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ag百家了乐八大技巧电机拆装实训总结
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  电机拆装实训总结_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。电 机 拆 装 实 训 总 结 实训是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效 果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教

  电 机 拆 装 实 训 总 结 实训是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效 果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足, 以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。 电机拆装实训的时间从 2015 年 6 月 15 日到 2015 年 6 月 19 日,共一周时间,地点在 10 号楼 电机拖动实训室,完成了电动机的拆装实训。安排一周时间进行电动机的拆装实训,包括电机拆 卸、电动机的装配、电机测试、相关电工仪表使用、通电检查共五个实训项目。 一、实训内容 整个实训内容突出应用性和针对性,加强实践技能的培养,突出工艺要领与操作技能,及增 强学生对机电设备结构的感性认识,将知识点与能力紧密结合,注重培养学生的工程应用能力和现 场解决实际问题的能力,为学习专业知识,从事技术工作以及进一步提高技能水平打下一定的基 础。通过实训,加强学生对机电设备等基础知识的学习和理解;在实训过程中,通过五个项目的训 练,基本达到如下目的: 1.三相异步电机的拆装方面 掌握三相异步电机拆卸及装配过程、步骤及注意事项,掌握电机内部结构及工作原理,?学会 使用电机修理所用的专用工具。熟练掌握常用工具和仪表(如万用表、摇表等)的的用途、使用及在 工艺中的作用,能够检测三相交流异步电动机三相绕组之间对地的绝缘电阻,完成电动机试运行前 的测试工作,根据测试结果判断电动机故障并排除故障。能够采用简易方法判断三相交流异步电动 机定子绕组的首、尾端。三相异步电动机的 Y、△接法及正反转控制。能够能读识各种电动机定子 绕组展开图,基本掌握定子绕组展开图、接线.直流电机的拆装方面 基本掌握了直流电机的拆装步骤,直流电机的结构与工作原理,掌握万用表、摇表等的使用, 绝缘电阻测试、空载运行电流测试等方法。学会测试电枢绕组电阻、绝缘电阻、空载电流等参数。 基本掌握直流电机常见故障及其检修方法,并能实现直流电机的正反转控制。部分学习用功的同学 能够绘制直流电机绕组展开图。 3.吊扇单相电机的拆装方面 掌握单相异步电机的拆装步骤,单相异步电机的结构与工作原理,单相异步电机绕组展开图的 绘制,掌握万用表、摇表等的使用。能完成电动机试运行前的测试工作,如绕组电阻、绝缘电阻的 测试,以及空载运行电流测试等方法。并能完成单相异电机的正反转的拆装实训。 4.电机测试、相关电工仪表使用、通电检查 了解电动机绕组的绝缘电阻测试和直流电阻测试。掌握电动机的耐压试验、短路试验、空载 试验、反转试验。掌握摇表使用方法并正确的测量绝缘,掌握钳形表,拉力尺,榔头等工具的使用 并注意事项,掌握电机参数测定,掌握判断、检测电机故障及维修方法、熟练掌握常用工具和仪表 (如万用表、摇表等)的的用途、使用及在工艺中的作用,能够检测三相交流异步电动机三相绕组之 间对地的绝缘电阻,完成电动机试运行前的测试工作,根据测试结果判断电动机故障并排除故障。 二、实训要求 实训管理实训学生。他们虽在校内实训的学生,鉴于此,对学生提出了三个方面的要求: (1)以正式工作人员的身份进行实训。要求学生不因实训生身份而放松自己,要严格遵守实训实训 室的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成各项任务,从小事做起,尽快适应环境,不断寻 找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。 (2)以“研究者”的身份实训。要求学生在实训前下达任务,学生通过“任务要求”(指定、自定) 方式设计计划,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实训机会深入实训,了解实训,认识拆装 工艺,关注最新行业动态,实训结束时要完成实训报告并作为实训成绩的重要组成部分。 (3)安全第一,服从管理。在实训过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守实训室的 规章制度,服从实训老师的统一管理。 三、效果与与改进措施 通过一周的电机拖动拆装实习,培养了学生理论联系实际的能力,提高分析问题和解决问题 的能力,增强了独立工作能力,培养学生团结合作,共同探讨,共同前进的精神。通过这次的实 习,他们得到了很大的收获,这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的,主要的收获有以下几 点: 1、培养了学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的。目的就在于让学 生通过亲身实践,了解实际的电机的拆装和工艺过程,实际体会一个机电人员的基本素质要求,以 培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 2、ag百家了乐八大技巧,预演和准备就业工作。通过实训,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学 习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社 会的心理转型期。 3、实训达到了专业教学的预期目的。在一周的实训之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提 高,更重要的是通过对电动机有了感性认识,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,并能够结合生 产实际,在专业领域内进行更深入的学习。 4、教学实训促进了学生自身的发展。实训活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力 及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。 通过这次拆装实训,发现同学们对机电设备的拆装表现出巨大的兴趣,其中最感兴趣的为三相 电机的三相绕组的头尾判别、单相电机的正反转接线、三相电机绕组展开图的识别与绘制等,忘我 情况较好,难点为直流电机绕组展开图的绘制,需要加强实训前的预习工作。同时可适当增加直流 电机启动方面的实训知识,以供同学的后续学习(如伺服电机的电流环)打下良好的基础,积累相关 的实践经验知识。 煤炭教研室